Archiv des Jahres: 2026

Wie gelingt es Studierenden direkte Einblicke in Labore, Werkstätten oder an andere schwer zugängliche Orte zu gewähren? Wie ist es möglich diese Einblicke mediendidaktisch aufzuwerten und als immersive Lernszenarien zu gestalten? Diesen Fragen widmete sich Anfang März das 15. „Wissensnugget“ des Digitale Lehre Hub Niedersachsen, organisiert durch das Media Lab […]

360° Lehr-Lernszenarien: Immersive Einblicke und didaktische Weitsicht

Dieser Eintrag wurde veröffentlicht unter E-Learning aktuell E-Learning@tu Future Learning Spaces am von (vor 11 Tagen aktualisiert)
Lernen Sie das Serious Game „Krisopolis“ kennen! Wir laden recht herzlich alle Interessierten – sowohl Angehörige der TU Darmstadt also auch Externe – zum E-Learning Stammtisch am 22. April ein! Dieser findet online per Zoom von 15 bis 16 Uhr statt. Nadja Thiessen, Mitarbeiterin im Team von emergenCITY sowie am […]

Krisenvorsorge als Spiel

Dieser Eintrag wurde veröffentlicht unter Aus der Lehrpraxis E-Learning aktuell E-Learning@tu Studierende am von (vor 24 Tagen aktualisiert)
Learning Analytics (LA) wird häufig als die Messung, Sammlung, Analyse und Aufbereitung von Daten über Lernsettings und Lernprozesse beschrieben – mit dem Ziel, Lernen besser zu verstehen, Reflexionsanlässe zu schaffen und Lernprozesse gezielt zu fördern. In der Hochschulpraxis kann Learning Analytics dort sichtbar werden, wo Daten „zusammenlaufen“: in Dashboards, die […]

Co-Design trifft Prototyping – Learning Analytics aus Studierendenperspektive weitergedacht

Dieser Eintrag wurde veröffentlicht unter E-Learning aktuell E-Learning@tu Learning Analytics Studierende am von (vor 24 Tagen aktualisiert)