Archiv des Jahres: 2026

Digitale Lehre barrierefrei gestalten – Online-Veranstaltung am 10. Juni Die Virtuelle Hochschule Bayern lädt am 10. Juni 2026 von 12:30 bis 13:30 Uhr zu einer kostenlosen Online-Veranstaltung ein: Barrieren abbauen, Teilhabe fördern – digitale Lehre barrierefrei gestalten. Worum geht es? Barrierefreie Lehre ist mehr als technisch zugängliche Materialien – sie […]

Digitale Lehre barrierefrei gestalten – Online-Veranstaltung der vhb   Vor kurzem aktualisiert

Dieser Eintrag wurde veröffentlicht unter Digitale Barrierefreiheit E-Learning aktuell Veranstaltungen am von (vor 5 Tagen aktualisiert)
Erste Erkenntnisse aus dem Praxiseinsatz der KI-Assistenz „LLMentor“ im E-Learning Stammtisch Wie lässt sich Feedback in großen Lehrveranstaltungen konsistent und fair gestalten – ohne Lehrende zu überlasten? Mit dieser Frage beschäftigt sich das Projekt „LLMentor“ an der TU Darmstadt. Beim E-Learning Stammtisch am 24. Juni 2026 stellt Dr. Thomas Arnold […]

Wie KI-Feedback in der Lehre unterstützt

Dieser Eintrag wurde veröffentlicht unter E-Learning aktuell E-Learning@tu am von (vor 10 Tagen aktualisiert)
Wie gelingt es Studierenden direkte Einblicke in Labore, Werkstätten oder an andere schwer zugängliche Orte zu gewähren? Wie ist es möglich diese Einblicke mediendidaktisch aufzuwerten und als immersive Lernszenarien zu gestalten? Diesen Fragen widmete sich Anfang März das 15. „Wissensnugget“ des Digitale Lehre Hub Niedersachsen, organisiert durch das Media Lab […]

360° Lehr-Lernszenarien: Immersive Einblicke und didaktische Weitsicht

Dieser Eintrag wurde veröffentlicht unter E-Learning aktuell E-Learning@tu Future Learning Spaces am von (vor 35 Tagen aktualisiert)
Lernen Sie das Serious Game „Krisopolis“ kennen! Wir laden recht herzlich alle Interessierten – sowohl Angehörige der TU Darmstadt also auch Externe – zum E-Learning Stammtisch am 22. April ein! Dieser findet online per Zoom von 15 bis 16 Uhr statt. Nadja Thiessen, Mitarbeiterin im Team von emergenCITY sowie am […]

Krisenvorsorge als Spiel

Dieser Eintrag wurde veröffentlicht unter Aus der Lehrpraxis E-Learning aktuell E-Learning@tu Studierende am von (vor 47 Tagen aktualisiert)
Learning Analytics (LA) wird häufig als die Messung, Sammlung, Analyse und Aufbereitung von Daten über Lernsettings und Lernprozesse beschrieben – mit dem Ziel, Lernen besser zu verstehen, Reflexionsanlässe zu schaffen und Lernprozesse gezielt zu fördern. In der Hochschulpraxis kann Learning Analytics dort sichtbar werden, wo Daten „zusammenlaufen“: in Dashboards, die […]

Co-Design trifft Prototyping – Learning Analytics aus Studierendenperspektive weitergedacht

Dieser Eintrag wurde veröffentlicht unter E-Learning aktuell E-Learning@tu Learning Analytics Studierende am von (vor 48 Tagen aktualisiert)