Anne Bieberstein


Gastbeitrag von Judith Kreuter (Institut für Politikwissenschaft, Lehrstuhl Internationale Beziehungen) Klausuren scannen und automatisiert auswerten lassen – das kann für Lehrende nach einem wahrgewordenen Traum klingen. Am Lehrstuhl für Internationale Beziehungen haben wir das Werkzeug der Scanklausur mit der Software EvaExam in vier Durchläufen ausprobiert und teilen hier unsere Erfahrungen. […]

Scanklausur eröffnet Möglichkeiten, birgt aber auch Herausforderungen


Der regelmäßig stattfindende E-Learning Stammtisch bietet eine Plattform für E-Learning-Aktive und -Interessierte der TU Darmstadt sich über ihre Erfahrungen und Ideen auszutauschen. Dabei ist fester Bestandteil, dass Lehrende aus der Praxis von ihren E-Learning-Szenarien, Konzepten, Umsetzungen oder auch Neuentwicklungen berichten. Diesmal wird das Thema sein: Videoprojekte als Gruppenarbeit im Rahmen […]

4. Dezember: Nächster E-Learning Stammtisch


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Innerhalb unserer Beitragsreihe „Wegweiser Digitale Lehre“  sind wir bereits auf einzelne konkrete Fragen aus dem Lehralltag eingegangen, um aufzuzeigen, welche digitalen Tools für die jeweils herausfordernde Situation hilfreich sein könnten. Jedoch stellen Sie sich vielleicht insgesamt für Ihre Lehre die Frage: Welche digitalen Tools sind hilfreich, um gute Lehre effizient […]

Gute Lehre effizient gestalten mit digitaler Unterstützung



Am 22. Oktober startet auf e-teaching.org – dem Informationsportal des Leibniz Instituts für Wissensmedien in Tübingen – das Qualifizierungsspecial „learning e-learning“. Das Special besteht aus sechs Kurseinheiten, die online durchgeführt werden, und greift zentrale Themen beim Einsatz digitaler Medien in der Hochschullehre auf. Es richtet sich sowohl an Neulinge als […]

„learning e-learning“ – ab 22. Oktober


Der regelmäßig stattfindende E-Learning Stammtisch bietet eine Plattform für E-Learning-Aktive und -Interessierte der TU Darmstadt sich über ihre Erfahrungen und Ideen auszutauschen. Dabei ist fester Bestandteil, dass Lehrende aus der Praxis von ihren E-Learning-Szenarien, Konzepten, Umsetzungen oder auch Neuentwicklungen berichten. © Rawpixel/ fotolia.com Diesmal wird das Thema sein: Peer Feedback […]

30. Oktober: Nächster E-Learning Stammtisch


Sie sind in Ihrer Lehre mit Herausforderungen konfrontiert, für die Sie lösungsorientierte Anregungen suchen? Beispielsweise beobachten Sie eine geringe Lernmotivation bei Ihren Studierenden. Diese zeigen sich in der Präsenz passiv. Oder Sie sind mit sehr heterogenem Vorwissen bei Ihren Studierenden konfrontiert. Sie suchen nach Praxisbeispielen von anderen, um zu erfahren […]

Praxisbeispiele für digital gestützte Lehr-Lern-Szenarien



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Wegweiser Digitale Lehre Sie fragen sich, welche Potentiale in digital unterstützter Lehre stecken? Welche digitalen Tools bei bestimmten Herausforderungen in der Lehrpraxis weiterhelfen können? Ob es bewährte Konzepte digital unterstützter Lehre für konkrete Lehrveranstaltungsformate bzw. Lehrszenarien gibt? Wie groß der Aufwand jeweils dafür ist? – Kurzum: Sie wünschen sich eine […]

Aufwand für die Klausurkorrektur verringern


Gastbeitrag von Florian Hastert (Fachbereich Biologie), der zusammen mit Kathrin Heinz und Dr. Bianca Bertulat die Moodle-basierte Sicherheitsbelehrung konzipiert und erstellt hat, die im Folgenden beschrieben ist   Und täglich grüsst das Murmeltier – Die jährliche Sicherheitsunterweisung Die Sicherheitsbelehrung ist eine, laut Gesetz, jährlich und in der Praxis deutlich häufiger […]

Sicherheitsbelehrung in Zeiten der Digitalisierung




Gastbeitrag aus der Lehrpraxis von Dr. Christiane Brockmann aus dem Fachbereich Bau- und Umweltingenieurwissenschaften Einleitung Studierende in der Studieneingangsphase, die ein Praktikum in einem Grundlagen(neben-)fach absolvieren müssen, bringen häufig sehr unterschiedliche Voraussetzungen mit. Während ein Teil der Studierenden schon sehr souverän mit den zu bearbeitenden Materialien und Geräten umgeht, sind […]

Einsatz visueller Materialien zur Vorbereitung heterogener Gruppen auf Praktika


Von Ralf Saalmueller, CC BY-SA 3.0, https://commons.wikimedia.org/w/index.php?curid=1004861
Teil 3 innerhalb der dreiteiligen Beitragsreihe „Nutzungsmöglichkeiten von moodle im technischen Bereich“, in der Melanie Fiedler ihre Erfahrungen zum moodle-Einsatz in der Lehrveranstaltung „Werkstoffe im Bauwesen – Teil Werkstoffmechanik“ weitergibt. Die Grundfachveranstaltung richtet sich an Bachelorstudierende des Fachbereichs Bau- und Umweltingenieurwissenschaften im 3. Semester mit ca. 500 Vorlesungsteilnehmer_innen.   Wie […]

Online-Tests zur Selbstüberprüfung des Lernstoffes im technischen Bereich


Von Ralf Saalmueller, CC BY-SA 3.0, https://commons.wikimedia.org/w/index.php?curid=1004861
Teil 2 innerhalb der dreiteiligen Beitragsreihe „Nutzungsmöglichkeiten von moodle im technischen Bereich“, in der Melanie Fiedler ihre Erfahrungen zum moodle-Einsatz in der Lehrveranstaltung „Werkstoffe im Bauwesen – Teil Werkstoffmechanik“ weitergibt. Die Grundfachveranstaltung richtet sich an Bachelorstudierende des Fachbereichs Bau- und Umweltingenieurwissenschaften im 3. Semester mit ca. 500 Vorlesungsteilnehmer_innen.   Wie […]

Online-Lektionen zur Selbstüberprüfung des Lernstoffes im technischen Bereich