Lernen Sie das Serious Game „The Analyst“ kennen! Wie lässt sich diagnostisches Wissen interaktiv statt nur aus dem Lehrbuch vermitteln? Beim nächsten E-Learning Stammtisch am 24.09.2026 steht das Serious Game „The Analyst“ im Mittelpunkt – ein Projekt, in dem Studierende aktiv in die Spielentwicklung eingebunden wurden. Bücher allein motivieren selten […]

Diagnostik spielerisch lernen   Vor kurzem aktualisiert

Foto: Live-Übertragung von Vortrag auf Media Lab Stage Braunschweig beim U:FF 2026
Mit zwei Impulsen brachte sich die E-Learning-Arbeitsgruppe der TU Darmstadt beim U:FF 2026 ein. Das Spektrum reichte von einem Vortrag auf der Media Lab Stage in Braunschweig bis hin zu einem Beitrag im digitalen Themenslot „AI, Technology & Infrastructure“ – und zeigte damit exemplarisch, wie breit gefächert die Themen der […]

Impulse der TU Darmstadt beim U:FF 2026

Wie sieht die Zukunft von Studium und Lehre aus? Welche Rolle spielen KI, Learning Analytics oder immersive Lernräume? Mit diesen und vielen weiteren Fragen beschäftigt sich das University:Future Festival (U:FF) vom 22. bis 24. Juni 2026. Das Festival gilt als eine der größten Veranstaltungen zur (digitalen) Zukunft akademischer Bildung und […]

University:Future Festival 2026: E-Learning-Arbeitsgruppe dabei

Digitale Lehre barrierefrei gestalten – Online-Veranstaltung am 10. Juni Die Virtuelle Hochschule Bayern lädt am 10. Juni 2026 von 12:30 bis 13:30 Uhr zu einer kostenlosen Online-Veranstaltung ein: Barrieren abbauen, Teilhabe fördern – digitale Lehre barrierefrei gestalten. Worum geht es? Barrierefreie Lehre ist mehr als technisch zugängliche Materialien – sie […]

Digitale Lehre barrierefrei gestalten – Online-Veranstaltung der vhb

Erste Erkenntnisse aus dem Praxiseinsatz der KI-Assistenz „LLMentor“ im E-Learning Stammtisch Wie lässt sich Feedback in großen Lehrveranstaltungen konsistent und fair gestalten – ohne Lehrende zu überlasten? Mit dieser Frage beschäftigt sich das Projekt „LLMentor“ an der TU Darmstadt. Beim E-Learning Stammtisch am 24. Juni 2026 stellt Dr. Thomas Arnold […]

Wie KI-Feedback in der Lehre unterstützt

Wie gelingt es Studierenden direkte Einblicke in Labore, Werkstätten oder an andere schwer zugängliche Orte zu gewähren? Wie ist es möglich diese Einblicke mediendidaktisch aufzuwerten und als immersive Lernszenarien zu gestalten? Diesen Fragen widmete sich Anfang März das 15. „Wissensnugget“ des Digitale Lehre Hub Niedersachsen, organisiert durch das Media Lab […]

360° Lehr-Lernszenarien: Immersive Einblicke und didaktische Weitsicht

Lernen Sie das Serious Game „Krisopolis“ kennen! Wir laden recht herzlich alle Interessierten – sowohl Angehörige der TU Darmstadt also auch Externe – zum E-Learning Stammtisch am 22. April ein! Dieser findet online per Zoom von 15 bis 16 Uhr statt. Nadja Thiessen, Mitarbeiterin im Team von emergenCITY sowie am […]

Krisenvorsorge als Spiel

Learning Analytics (LA) wird häufig als die Messung, Sammlung, Analyse und Aufbereitung von Daten über Lernsettings und Lernprozesse beschrieben – mit dem Ziel, Lernen besser zu verstehen, Reflexionsanlässe zu schaffen und Lernprozesse gezielt zu fördern. In der Hochschulpraxis kann Learning Analytics dort sichtbar werden, wo Daten „zusammenlaufen“: in Dashboards, die […]

Co-Design trifft Prototyping – Learning Analytics aus Studierendenperspektive weitergedacht

Stellen Sie sich vor: Schülerinnen und Schüler stehen mitten im Merck Biologie-Lernlabor an der TU Darmstadt – und das völlig realitätsnah, aber ganz bequem im Klassenzimmer mit Hilfe von VR-Brillen. Imagine this: pupils are standing right in the middle of the Merck Biology Learning Lab at TU Darmstadt – completely […]

Mit VR auf Entdeckung – Die immersive 360°-Laborreise macht’s möglich ...

Wie lassen sich innovative Lehr- und Lernkonzepte mit 360°-Technologie, Augmented Reality (AR) und Virtual Reality (VR) umsetzen? Mit den Future Learning Designs (FLD) steht Lehrenden nun eine umfangreiche Sammlung erprobter Szenarien zur Verfügung, die im Rahmen des Projekts „fuels – Future Learning Spaces“ an der Technischen Universität und der Hochschule Darmstadt sowie […]

Future Learning Designs: Praxisnahe Einblicke in 360°, AR und VR ...

Ein Tag voller Ideen, Austausch und praxisnaher Beispiele rund um den Einsatz von Spielen in der Hochschullehre. Am 1. Oktober 2025 lädt die Hochschule RheinMain in Wiesbaden zur Tagung „Serious Games & Gamification in der Hochschullehre“ ein. Die ganztägige Veranstaltung richtet sich an Lehrende und Interessierte, die innovative Spiel- und Gamification-Ansätze in der Hochschullehre […]

Game2Learn Tagung 2025 – Serious Games & Gamification in der ...

Mit der Infografikreihe „Road to“ stellt das TU Darmstadt Team vom Projekt „Future Learning Spaces (fuels)“ Lehrenden eine strukturierte und praxisorientierte Orientierungshilfe zur Verfügung, um innovative digitale Lehr- und Lernszenarien didaktisch fundiert zu planen und umzusetzen. Die Reihe umfasst vier Infografiken – „Road to 360°“, „Road to AR“, „Road to XR“ und „Road to VR“ – die jeweils […]

Road to Future Learning Spaces