Lernen Sie das Serious Game „The Analyst“ kennen!
Wie lässt sich diagnostisches Wissen interaktiv statt nur aus dem Lehrbuch vermitteln? Beim nächsten E-Learning Stammtisch am 24.09.2026 steht das Serious Game „The Analyst“ im Mittelpunkt – ein Projekt, in dem Studierende aktiv in die Spielentwicklung eingebunden wurden.
Bücher allein motivieren selten zum aktiven Lernen – besonders in der Diagnostik-Ausbildung. Genau hier setzt das Serious Game „The Analyst“ an. Das Spiel entstand im Rahmen des Projekts „Serious Games als Lerndiagnostik“ an der TU Darmstadt, gefördert von der Stiftung Innovation in der Hochschullehre. Es richtet sich an Studiengänge, in denen Diagnostik eine zentrale Rolle spielt: beispielsweise Pädagogik, Psychologie, Medizin und Sportwissenschaft.
Statt Wissen nur theoretisch zu vermitteln, können Studierende in „The Analyst“ verschiedene diagnostische Anwendungsfälle selbst erkunden und erhalten dazu differenziertes Feedback. Entwickelt wurde das Spiel nach dem Konzept des Player-centered Design – Studierende und Lehrende wurden von Beginn an in die Entwicklung eingebunden, etwa bei der Erstellung von Wissensbasis, Videos, Quizanwendungen und Spielepisoden.
Prof. Dr. Josef Wiemeyer aus dem Fachbereich Humanwissenschaften stellt beim E-Learning Stammtisch das Spiel und das dahinterstehende Projekt vor: Wie wurde die Umsetzung konkret angegangen, und was zeigen die bisherigen Evaluationsergebnisse? Im Anschluss besteht die Möglichkeit zum Austausch – etwa zu Einsatzmöglichkeiten in der eigenen Lehre. Alle Interessierten sind herzlich willkommen!
Wann & Wo?
Der E-Learning Stammtisch der TU Darmstadt findet am Donnerstag, den 24.09.2026 von 15-16 Uhr online per Zoom statt.
Anmeldung:
- für TU-Angehörige: Über das Skills Portal
- für Externe: einfach eine Mail an e-learning@tu-darmstadt.de schreiben.
Sie erhalten daraufhin die Zugangsdaten zum Zoom-Meeting.
Wir freuen uns über Ihr Interesse und den Austausch mit Ihnen! Wir sehen uns beim Stammtisch :-).
Mich beschäftigt vor allem, dass hier ausgerechnet Diagnostik zum Spiel wird.
Was sonst nach Lehrbuch, Testverfahren und Auswertung klingt, bekommt plötzlich Episoden, Feedback und Quizanteile.
Das ist pädagogisch ziemlich konsequent:
Wenn Lernen schon ernst sein muss, muss es ja nicht auch noch so aussehen. 🦌