Moodle

Gezieltes inhaltliches Feedback zu ganz konkreten Lernleistungen gehört zu den wichtigsten positiven Einflussfaktoren für Lernerfolg. Es hilft den Lernenden den eigenen Lernstand bzw. -fortschritt zu bestimmen und dementsprechend das weitere eigene Lernverhalten zu steuern. Üblicherweise erhalten Studierende auf die Abgabe einer Aufgabe eine numerische Bewertung. Doch viele Studierende wünschen sich […]

Moodle Tipp: Bewertungsfeedback zu Aufgaben

Dieser Eintrag wurde veröffentlicht unter E-Learning@tu Moodle Tipps & Tricks am 3. September 2018 von E-Learning-Arbeitsgruppe (vor 1640 Tagen aktualisiert)

Mit Adobe Connect haben Lehrende die Möglichkeit einen virtuellen Konferenzraum direkt in ihren Moodle-Kurs zu integrieren. Teilnehmende an verschiedenen Orten können über einen Audio- und Videostream oder per Chat miteinander kommunizieren. Sie können sich gegenseitig Präsentationen und sonstige Dokumente zeigen oder auf einem Whiteboard gemeinsam Inhalte erarbeiten. Der Raum kann […]

Moodle Tipp: Online Meetings in Moodle

Dieser Eintrag wurde veröffentlicht unter E-Learning@tu Moodle Tipps & Tricks am 29. Juni 2018 von E-Learning-Arbeitsgruppe (vor 1640 Tagen aktualisiert)

Dr. Guido Rößling ist wissenschaftlicher Mitarbeiter am Fachbereich Informatik der TU Darmstadt und hat bereits mehrfach die Einführungsvorlesung „Funktionale und objektorientierte Programmierkonzepte“ mit ca. 800 – 1.000 Hörerinnen und Hörern gehalten. In seiner Lehrveranstaltung setzt er das Plugin „Nachgefragt/Hot Question“ in Moodle ein, um live Rückfragen der Studierenden zu sammeln […]

Studentische Nachfragen live in großen Lehrveranstaltungen managen

Dieser Eintrag wurde veröffentlicht unter Aus der Lehrpraxis E-Learning@tu Moodle Tipps & Tricks am 14. Mai 2018 von Christian Hoppe

Flipped Classroom mit Moodle und Vorlesungsaufzeichnungen Dieser Beitrag ist Teil einer Reihe von praxiserprobten Medienkonzepten, die im Rahmen des zQSL-Projekts „Digitale Lehrerbildung“ entstanden sind. Das Ziel der Ausarbeitungen ist es, Einblicke in verschiedene Lehraktivitäten und mediendidaktische Konzeptionen an der TU Darmstadt zu geben. An der Konzeptualisierung, Ausarbeitung und Umsetzung der […]

Medienkonzepte in der Digitalen Lehrerbildung: #2 Flipped Classroom

Dieser Eintrag wurde veröffentlicht unter Aufzeichnungen Aus der Lehrpraxis E-Learning@tu Moodle am 4. Mai 2018 von Felix Heinemann (vor 1219 Tagen aktualisiert)

Wenn es auf ein neues Semester zugeht, wollen Lehrende oftmals ihre Kursinhalte aus dem alten Semester wiederverwenden. Dafür bietet Moodle die Möglichkeit an, Kursinhalte von einem Kurs zum anderen zu importieren. Die Schritte dafür werden im Folgenden erklärt. Bitte beachten Sie, dass die Verwendung von „Import“ statt „Wiederherstellen“ empfohlen ist. […]

Moodle-Tipp: Kursinhalte importieren

Dieser Eintrag wurde veröffentlicht unter E-Learning@tu Moodle Tipps & Tricks am 28. Februar 2018 von E-Learning-Arbeitsgruppe (vor 1640 Tagen aktualisiert)

Moodle Mobile App – ein Überblick

Dieser Eintrag wurde veröffentlicht unter E-Learning aktuell Moodle Studierende Tipps & Tricks am 26. Januar 2018 von Markus Weber

Gastbeitrag von Florian Hastert (Fachbereich Biologie), der zusammen mit Kathrin Heinz und Dr. Bianca Bertulat die Moodle-basierte Sicherheitsbelehrung konzipiert und erstellt hat, die im Folgenden beschrieben ist Und täglich grüsst das Murmeltier – Die jährliche Sicherheitsunterweisung Die Sicherheitsbelehrung ist eine, laut Gesetz, jährlich und in der Praxis deutlich häufiger […]

Sicherheitsbelehrung in Zeiten der Digitalisierung

Dieser Eintrag wurde veröffentlicht unter Aus der Lehrpraxis E-Learning@tu Moodle am 8. Januar 2018 von Anne Bieberstein (vor 2521 Tagen aktualisiert)

„Voraussetzungen“ ermöglichen es den Lehrenden in einem Moodle-Kurs, den Zugriff auf eine Aktivität oder ein Arbeitsmaterial an Bedingungen zu knüpfen. Solche Bedingungen bzw. Voraussetzungen können sein: ein bestimmtes Datum oder ein festgelegter Zeitraum eine Bewertung (Note, Punktzahl etc.), die vorher im Kurs oder in einer anderen Aktivität erreicht werden muss […]

Moodle-Tipp: „Voraussetzungen“, um adaptive Lernpfade zu schaffen

Dieser Eintrag wurde veröffentlicht unter E-Learning@tu Moodle Tipps & Tricks am 20. Dezember 2017 von E-Learning-Arbeitsgruppe (vor 1640 Tagen aktualisiert)

© janeb13 / pixabay.com / CC 0 (https://pixabay.com/de/pc-computer-apple-bildschirm-1207686/) — Aufgrund der aktuellen Gesetzesänderungen wurde am 24.11.2017 ein neuer Leitfaden auf der bekannten Plattform irights.info veröffentlicht, der Mitarbeiter/innen von Bildungseinrichtungen über die komplexen urheberrechtlichen Fragen in Bildung und Wissenschaft informiert. Er richtet sich besonders an die Personen, die Lehr- und Lernmaterialien erstellen oder nutzen. Berücksichtigt wird auch das neue „Urheberrechts-Wissensgesellschafts-Gesetz“ […]

Neuer Leitfaden zu Rechtsfragen im E-Learning und in der Lehre ...

Dieser Eintrag wurde veröffentlicht unter E-Learning aktuell Moodle OER Tipps & Tricks am 30. November 2017 von Felix Heinemann

Die Aktivität „Nachgefragt“ des Learning Management Systems Moodle ermöglicht es Studierenden – nach Bedarf auch anonym – Fragen zu stellen und Themen vorzuschlagen. Andere Kommilitonen können diese Fragen bzw. Themenvorschläge mit einer Art Like-Button als interessant markieren, so dass ersichtlich ist, wieviele Studierende die gleiche Frage bzw. den gleichen […]

Moodle Tipp: Nachgefragt Aktivität

Dieser Eintrag wurde veröffentlicht unter E-Learning@tu Moodle Tipps & Tricks am 16. Oktober 2017 von E-Learning-Arbeitsgruppe (vor 1640 Tagen aktualisiert)

Multiple Choice (MC) Aufgaben sind recht einfach in Moodle zu erstellen und eignen sich gut dafür, den aktuellen Wissensstand der Studierenden zu überprüfen. Über einen kleinen Trick können Sie ein MC-Aufgaben ähnliches Szenario auch in Ihrem Wiki umsetzen. Sie können auf diese Art und Weise eine Lektion zu einem bestimmten […]