Moodle

Coverbild zum Blitzlicht digitaler Lehre Andreas Brenneis FB 215 — Im dritten Video der Beitragsreihe „Blitzlichter digitaler Lehre“ liegt der Themenschwerpunkt auf Interaktionsmöglichkeiten, welche innerhalb von Moodle innitiert werden. In the third video of the series „Flashlights of Digital Teaching“, the focus is on interaction possibilities that are initiated within Moodle. Andreas Brenneis , M. A. – Wissenschaftlicher Mitarbeiter aus […]

Blitzlichter digitaler Lehre / Flashlights of Digital Teaching – Nr. ...

Dieser Eintrag wurde veröffentlicht unter Aus der Lehrpraxis Blitzlichter digitaler Lehre E-Learning@tu English Moodle Teaching practice am 23. Juli 2020 von Markus Weber (vor 1401 Tagen aktualisiert)

Lehrende der TU Darmstadt berichten über ihre digitalen Lehrerfahrungen / Lecturers at TU Darmstadt report on their digital teaching experiences Die Corona-Pandemie hat uns alle in den letzten Wochen und Tagen vor zahlreiche neue Herausforderungen gestellt.Vieles im Kontext der eigenen Lehre hat sich geändert und musste zum Teil komplett neu […]

Blitzlichter digitaler Lehre / Flashlights of Digital Teaching

Dieser Eintrag wurde veröffentlicht unter Aus der Lehrpraxis Blitzlichter digitaler Lehre E-Learning@tu English Moodle Teaching practice am 8. Juli 2020 von Markus Weber (vor 1391 Tagen aktualisiert)

Im Studienbüro des Fachbereich Biologie wurde im Wintersemester 2019/20 damit begonnen einen Moodle-Kurs aufzubauen, der eine Erleichterung in diversen organisatorischen Belangen sowie Kommunikation darstellen sollte. Gerade in der aktuellen Phase der Covid-19-Pandemie wurde dieser Kurs „Gold wert“ für die Studienbüro-Mitarbeiter_innen um Ihre Studierenden weiterhin gut betreuen zu können. Anregung für […]

Studienbüro digital – mit Hilfe von Moodle

Dieser Eintrag wurde veröffentlicht unter Aus der Lehrpraxis E-Learning@tu Moodle Tipps & Tricks am 14. Mai 2020 von Anne Bieberstein (vor 1663 Tagen aktualisiert)

Digitale Lehre spielt gerade in der aktuellen Zeit eine große Rolle. Dabei sind gute Online-Kursräume in Moodle oder anderen Lernplattformen für Studierende wesentlich. Aber was genau erwarten Studierende von der Moodle-Nutzung ihrer Lehrenden? Genau mit dieser Frage hat sich eine Studentin der TU Darmstadt im Rahmen eines studentischen Projekts für das […]

Die studentische Sicht: Wie Lehrende Moodle-Kursräume gestalten sollten

Dieser Eintrag wurde veröffentlicht unter E-Learning aktuell E-Learning@tu Moodle Studierende am 8. April 2020 von Anne Bieberstein (vor 1699 Tagen aktualisiert)

Bild: Andreas Lischka (webandi) auf pixabay.com — Um einen Moodle-Kurs so zu gestalten, dass dieser die Studierenden in den Selbststudiumsphasen unterstützt (also „lernfreundlich“ ist), gelten prinzipiell die gleichen Empfehlungen wie für die Gestaltung von Lernmaterialien: Essentiell sind eine klare Struktur sowie jederzeit Überschaubarkeit, Überblick und Orientierung zu bieten. Ebenso ist das Aufzeigen der Ziele und Relevanz eines […]

Moodle Tipp: Kurse lernfreundlich gestalten

Dieser Eintrag wurde veröffentlicht unter Moodle Tipps & Tricks am 18. Februar 2020 von Anne Bieberstein (vor 1657 Tagen aktualisiert)

Um Studierende zum kontinuierlichen Lernen zu motivieren sowie bei der Prüfungsvorbereitung zu unterstützen bietet sich u.a. die Bereitstellung von Online-Tests in Moodle an. Insbesondere in den Natur- und Ingenieurwissenschaften entsteht bei der Erstellung von Online-Tests in Moodle häufig der Bedarf auch Berechnungsfragen zu erstellen – und zwar am Besten solche, […]

Moodle Tipp: Nutzung des Fragetyp „Einfach berechnete Fragen“

Dieser Eintrag wurde veröffentlicht unter Moodle Tipps & Tricks am 21. November 2019 von Anne Bieberstein (vor 1838 Tagen aktualisiert)

Im Netz gibt es vielfältige Tools, die für den Lehr- und Studienalltag sowie auch Arbeitsalltag hilfreich sein können. Im Werkzeuge-Überblick unserer E-Learning Website stellen wir einige davon kurz vor, um Anregungen zu geben welche Tools neben den an der TU Darmstadt etablierten Werkzeugen (wie z.B. die Lernplattform Moodle) ebenso geeignet […]

Tool Tipp: Etherpad

Dieser Eintrag wurde veröffentlicht unter Moodle Studierende Tipps & Tricks am 29. August 2019 von Anne Bieberstein (vor 1730 Tagen aktualisiert)

Im letzten E-Learning Stammtisch haben wir uns mit dem Online-Werkzeug „H5P“ beschäftigt und uns dabei unter anderem angeschaut wie damit Interaktive Videos erstellt werden können. Angeregt durch das rege Interesse beim Stammtisch und den didaktischen Gestaltungsmöglichkeiten, welche wir bei H5P für die Aufbereitung von Selbstlernmaterialien ganz generell und für Lernvideos […]

Interaktive Videos mit H5P erstellen

Dieser Eintrag wurde veröffentlicht unter E-Learning@tu Moodle OER Tipps & Tricks am 15. Juli 2019 von Anne Bieberstein (vor 1966 Tagen aktualisiert)

Moodle bietet mehrere Möglichkeiten um Videos in einen Kursraum einzubinden. In diesem Blogbeitrag wollen wir einen Überblick über die Möglichkeiten geben für die Einbindung von Videos von externen Videoplattformen (z.B. Vimeo, YouTube) und die Einbindung von selbst produzierten Videos (z.B. Vorlesungsaufzeichnungen), die auf dem TU-internen Medienserver Helios abgelegt sind. Wir […]

Moodle Tipp: Videos in Moodle einbinden

Dieser Eintrag wurde veröffentlicht unter Aufzeichnungen E-Learning@tu Moodle Tipps & Tricks am 2. Mai 2019 von E-Learning-Arbeitsgruppe (vor 1632 Tagen aktualisiert)

Image by Lubos Houska from Pixabay — Ein Erfahrungsbericht zum Master-Seminar „Das Hochhaus und seine Zeit“ am Fachbereich Architektur von Dr. Maxi Schreiber Nutzen des Forums Das Forum ist eine Diskussionsplattform in Moodle, die zur Vorbereitung von Lektüre (Texte wie Artikel und einzelne Kapitel aus Sammelwerken) eingesetzt werden kann. Dabei werden Fragen in das Forum eingestellt, […]

Produktives Lesen. Zur Benutzung des Moodle-Forums bei Lektüreaufgaben

Dieser Eintrag wurde veröffentlicht unter Aus der Lehrpraxis E-Learning@tu Moodle am 3. April 2019 von Anne Bieberstein

Mit dem letzten Moodle-Update wurde Moodle eine neue Aktivität hinzugefügt: das StudentQuiz. Es ermöglicht Studierenden eigene Quizfragen zu verfassen und ihren Kommilitonen zu stellen. Dazu muss von den Lehrenden eine StudentQuiz-Aktivität im Kurs angelegt worden sein. Mithilfe der Fragen können sich Studierende beispielsweise auf Prüfungen vorbereiten und ihre eigenen […]