Moodle


Moodle_nachgefragt 1
Gastbeitrag aus der Lehrpraxis von Frederik Prochazka aus dem Fachbereich Maschinenbau   Die Aktivität „Nachgefragt“ des Learning Management Systems Moodle  ermöglicht es Studierenden – nach Bedarf auch anonym – Fragen zu stellen und Themen vorzuschlagen. Andere Teilnehmer können diese Fragen bzw. Themenvorschläge nach der Erstellung als interessant markieren, wobei eine […]

Verständnislücken aufdecken mit dem „Nachgefragt“-Tool


Eröffnung Moodle DACH 2016 mit v.l.n.r. Andreas Hruska (TU Wien), Dr. Andrea Veith (Kanzlerin HTWG Konstanz, Thomas Körner (ETH Zürich)
Donnerstag und Freitag fand in Konstanz zum ersten Mal die Moodle DACH Konferenz statt. Wir (mein Kollege Christian Hoppe und ich) waren sehr gespannt auf das ungewohnte Barcamp-Format einer Unkonferenz. Nach der obligatorischen Begrüßung um 10 Uhr ging es an die Themenfindung. Dazu wurden Metaplankarten verteilt und alle Teilnehmenden im […]

Nachlese Moodle DACH Konferenz 2016 in Konstanz


Header_E-L_Workshops
Sie planen den Einsatz von Digitalen Medien in Ihrer Lehrveranstaltung im Sommersemester 2016 – wir liefern das Know-How für den Einsatz von Moodle, Vorlesungsaufzeichnungen oder Live-Abstimmungen in Ihrer Lehre! Egal ob Sie bzw. Ihre (studentischen) Mitarbeiter/innen in das Thema einsteigen wollen oder bereits Erfahrung haben, in unseren Schulungen können Sie […]

Es gibt noch freie Plätze: Aktuelle E-Learning Schulungen und Workshops



Moodle3.0-Blog-Startseite
Der Sprung von Moodle 2.9 nach Moodle 3.0 steht in keinem Vergleich zu den großen Änderungen, die mit dem Update von 1.9 auf 2.0 anno 2010 einhergingen. 2.9 nach 3.0 ist vielmehr vergleichbar mit einem Update von 2.8 auf 2.9. Es gibt also keine grundlegenden Neuerungen, wie es meist bei […]

Neuerungen in Moodle 3.0


scheduler-Icon-big
Das Planen von Terminvergaben oder Sprechstunden ist mit Moodle Boardmitteln recht umständlich, die Aktivität “Abstimmung” kann hier nur ansatzweise helfen. Eleganter lassen sich derartige Planungen mit dem Plug-in “scheduler” (deutsch: “Planer”) verwalten. Lehrende geben Zeitfenster für Treffen vor, Teilnehmer/innen wählen dann eines (oder mehrere) davon in Moodle. Die Lehrenden können […]

Moodle scheduler als Terminplaner-Aktivität


Abb. 1: Raumwirkungen von Lernpfaden und Lektionen 2
Gastbeitrag aus der Lehrpraxis der Lehrveranstaltung ‘Einführung in wissenschaftliches Arbeiten und Schreiben’ für Maschinenbaustudierende von Carmen Kuhn & Felix Sehr   Dieser Blogeintrag möchte Ihnen den Entwicklungsprozess einer adaptiven Lerneinheit für die Lehrveranstaltung ‚Einführung in wissenschaftliches Arbeiten und Schreiben‘ für Maschinenbaustudierende, von der ersten Idee bis zur Verwirklichung in Moodle […]

Lektion oder Lernpfad? Überlegungen und Umsetzung für eine adaptive Lerneinheit ...



© Rawpixel/ fotolia.com
Kurz vorm Tag der Lehre an der TU Darmstadt, an dem auch der E-Teaching-Award vergeben wird, wollen wir zum letzten E-Learning Stammtisch in diesem Jahr einladen. Bei diesem können sich wie immer E-Learning-Aktive und -Interessierte der TU Darmstadt austauschen. Dabei ist inzwischen fester Bestandteil, dass Lehrende aus der Praxis von […]

Am 10.11.2015 – Nächster E-Learning Stammtisch


Moodle-Tipp
Im Moodle Tipp des Monats Oktober befassen wir uns mit den Möglichkeiten, wie Sie als Nutzer von PINGO und Moodle im jeweiligen System erstellte Fragen im- bzw. exportieren können. Dies ermöglicht Ihnen eine einfache Nutzung Ihres Fragenpools sowohl während der Lehrveranstaltung (via PINGO) als auch in den begleitenden Online-Phasen (via […]

Moodle Tipp des Monats: Austausch von Fragen zwischen PINGO und ...


Abb. 1: Struktur des Moodle-Kurses (grün), Kreuzworträtsel (rot)
Gastbeitrag aus der Lehrpraxis im Institut Konstruktives Gestalten und Baukonstruktion von Prof. Stefan Schäfer & Anna-Lena Fischer   Lehrveranstaltung ‘Grundlagen des Konstuktiven Hochbaus’ Die vom Institut Konstruktives Gestalten und Baukonstruktion angebotene Veranstaltung ‘Grundlagen des Konstruktiven Hochbaus’ findet als Gemeinschaftsveranstaltung in Kooperation mit dem Institut Werkstoffe im Bauwesen statt und umfasst […]

Digitale Selbsttests zum Abbau von Prüfungsängsten



E-Learning-Tools_Studierende_Blog
Die Vorlesungen starten, die neuen Studierenden werden begrüßt (Erstsemesterbegrüßung); auch von uns ein herzliches Willkommen sowie einen guten Start in ein erfolgreiches Studium! Für einen guten Einstieg bietet sich für die Ersemester, aber auch alle anderen Studierenden, ein Überblick der Angebote und Tools zum Thema E-Learning zur Unterstützung des Studiums […]

E-Learning-Tools für Studierende


Wiederholung in der Vorlesung
Gastbeitrag aus der Lehrpraxis für die Veranstaltung Unternehmensführung von Prof. Dr. Ralf Elbert & Lowis Seikowsky   Lernziele der Vorlesung Unternehmensführung Die Vorlesung „Unternehmensführung“ ist eine Pflichtveranstaltung im 4. Semester der Bachelorstudiengänge Wirtschaftsingenieurwesen und Wirtschaftsinformatik (Teilnehmerzahl ca. 350 Studierende). Ziel der Veranstaltung ist es, den Studierenden das Grundinstrumentarium für Aufgaben […]

Unternehmenslust: E-Learning Tests führen durch die Theorie


200 Modelle Ausstellungseröffnung
Gastbeitrag aus der Lehrpraxis im Fachbereich Architektur von Prof. Dr.-Ing. Oliver Tessmann   Digitaler Workflow im Architekturentwurf Als ein neues Team von Lehrenden an der TU Darmstadt hatten wir im Sommersemester die Aufgabe ca. 200 Studierende aus dem zweiten Semester in das Thema Gestalten mit Medien einzuführen. Wir hatten die […]

200 Modelle – Bild, Muster, Gestalt, Prototyp